• Méthodologie : Écrire une dissertation

Écrire une dissertation Méthodologie

La dissertation est un travail d'argumentation et de rédaction. Il faut s'appuyer sur un certain nombre de références et de connaissances littéraires approfondies et précises apprises durant l'année, mais également sur les textes du corpus. Il s'agit de développer, selon un plan précis, une réponse argumentée et structurée autour d'une problématique littéraire portant sur l'un des objets d'étude au programme.

Il y a des critères d'évaluation à prendre en compte. On évalue :

  • la compréhension du sujet
  • l'analyse et la reformulation de la question
  • les connaissances personnelles
  • la maîtrise des notions abordées en cours
  • la qualité de la rédaction
  • la clarté de l'argumentation
  • la capacité à structurer un plan précis et solide

Analyse du sujet

  • lire plusieurs fois le sujet et en surligner les mots-clés
  • reformuler le sujet pour faire apparaître une problématique
  • définir le type de sujet proposé : réfuter une thèse, l'étayer ou la discuter, ou encore réfléchir sur une notion au programme

Lister les arguments et les exemples

Au brouillon, organiser les arguments pour former un plan.

Le plan doit comprendre deux ou trois parties chacune composée de deux ou trois sous-parties. Chaque sous-partie comporte un argument illustré d'un exemple.

Pour discuter une thèse, on utilise en général un plan en trois parties dans lequel on défend d'abord une thèse avant de la nuancer et enfin de dépasser l'idée d'opposition.

Au brouillon, rédiger une introduction

Cette introduction est composée de trois parties :

  • une accroche
  • une explication et une reformulation du sujet, avec présentation de la problématique
  • l'annonce du plan

Au brouillon, rédiger une conclusion

Cette conclusion est composée de deux parties :

  • reprise des éléments principaux du développement
  • ouverture de la réflexion vers un autre sujet

Rédiger la dissertation en entier directement sur la copie

Il faut prendre en compte les points suivants :

  • La structure des paragraphes : un paragraphe comprend une idée, une citation ou un exemple et un commentaire sur cet exemple.
  • Les différents paragraphes commencent par un alinéa.
  • Les différentes parties sont séparées par un saut de ligne.
  • Les parties doivent faire à peu près la même longueur.
  • On attend un travail qui fait au moins une copie double.

Cette étape est importante, il faut vérifier que la syntaxe et l'orthographe sont correctes. L'examinateur peut enlever des points s'il y a trop de fautes.

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  • Conduire une réflexion personnelle organisée sur une question littéraire.
  • Mobiliser une culture littéraire.
  • L’exercice de la dissertation commence par une analyse fine du sujet et de ses enjeux, qui conduit au choix d’un type de plan.
  • C’est un travail de réflexion personnelle étayée par des arguments construits et pertinents, illustrés par des exemples précis.
  • L’expression et la maitrise de la langue jouent un rôle majeur dans cet exercice.

La dissertation consiste à s’interroger sur une question littéraire , en lien avec l’une des oeuvres au programme étudiées durant l’année.

C’est donc un exercice à la fois littéraire et rhétorique , dans la mesure où il faut être capable de développer une réflexion personnelle reposant sur des arguments construits.

Il y a différentes étapes à suivre :

  • cerner la portée du sujet, c’est-à-dire identifier les contours de la question posée, ses limites ;
  • reformuler le sujet ;
  • aboutir à une problématique .

Les questions fermées (= dont les réponses sont « oui » ou « non ») appellent plutôt un plan dialectique : thèse / antithèse / synthèse.

Pour les questions ouvertes, on peut choisir :

  • un plan thématique , qui s'organise autour de parties qui examinent les différents aspects d'une même question ;
  • un plan analytique , qui décrit dans un premier temps le problème posé, puis en étudie les causes avant d'évoquer ses conséquences ;
  • le plan comparatif , qui se construit sur une comparaison pour faire apparaitre les similitudes et les différences d'une notion.

Une fois le plan établi, il faut trouver les arguments en faveur de chaque idée développée, et convoquer des exemples précis pour illustrer chacun de ces arguments.

Sur le brouillon doivent apparaitre un argument par sous-partie, accompagné d’un exemple. Ce travail préparatoire fait gagner du temps lors de la rédaction.

Au brouillon également, on peut rédiger l’introduction et la conclusion.

Rédigée en un seul paragraphe, l’introduction doit cependant comporter plusieurs moments :

  • la présentation succincte de l’ oeuvre et des thèmes abordés ;
  • la reprise du sujet , avec ses mots propres ;
  • l’annonce de la problématique ;
  • l’annonce du plan (seulement les grandes parties ; les sous-parties seront vues dans le développement).

Elle comporte deux étapes :

  • une synthèse de la réflexion menée dans le développement, qui montre le chemin emprunté pour répondre à la problématique proposée ;
  • une ouverture , c’est-à-dire un élargissement du sujet traité, par exemple sous la forme d’une autre question ou d’une nouvelle problématique.

Pour réussir cette étape, il existe quelques règles simples à respecter.

Tout d’abord, il faut employer un niveau de langue courant , voire soutenu.

Il est également essentiel de respecter la mise en page :

  • faire l’introduction en un paragraphe ;
  • sauter une ligne et démarrer le développement ;
  • annoncer chaque partie par une petite introduction annonçant les idées développées dans les sous-parties ;
  • pour chaque sous-partie, faire un alinéa sans sauter de ligne ;
  • terminer chaque grande partie par une transition annonçant l’idée de la grande partie suivante ;
  • sauter une ligne entre chaque grande partie ;
  • sauter une ligne également avant la conclusion.

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  • Undergraduate examples
  • Taught Masters examples

These dissertations achieved a mark of 80 or higher:

The following two examples have been annotated with academic comments. This is to help you understand why they achieved a good 2:1 mark but also, more importantly, how the marks could have been improved.

Please read to help you make the most of the two examples.

(Mark 68)

(Mark 66)

These final year projects achieved a mark of a high first:

For students undertaking a New Venture Creation (NVC) approach, please see the following Masters level examples:

Projects which attained grades of over 70 or between 60 and 69 are indicated on the lists (accessible only by students and staff registered with School of Computer Science, when on campus).

These are good quality reports but they are not perfect. You may be able to identify areas for improvement (for example, structure, content, clarity, standard of written English, referencing or presentation quality).

The following examples have their marks and feedback included at the end of of each document.

 

 

 

 

The following examples have their feedback provided in a separate document.

 

School of Media and Communication .

The following outstanding dissertation example PDFs have their marks denoted in brackets.

(Mark 78)
(Mark 72)
(Mark 75)

(Mark 91)
(Mark 85)
(Mark 85)
(Mark 85)
(Mark 91)

(Mark 85)
(Mark 75)

This dissertation achieved a mark of 84:

.

LUBS5530 Enterprise

MSc Sustainability

 

 

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(Mark 70)

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Lesson plan 2nde. LSN°1: Natural resources

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COMPOSITION DU 3EME TRIMESTRE SVT 2NDE C-D 2023-2024 COLLEGE CATHOLIQUE PERE AUPIAIS

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COMPOSITION DU 3EME TRIMESTRE PHILOSOPHIE 2NDE C-D 2023-2024 COLLEGE CATHOLIQUE PERE AUPIAIS

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COMPOSITION DU 3EME TRIMESTRE MUSIQUE 2NDE 2023-2024 COLLEGE CATHOLIQUE PERE AUPIAIS

COMPOSITION DU 3EME TRIMESTRE MUSIQUE 2NDE  2023-2024 COLLEGE CATHOLIQUE PERE AUPIAIS

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